小衔行 小小幼干 起航总园值日长幼快乐二教育集团接 我我能我是生

改正自己的小缺点。干起活来更用心，长幼云舒：我觉得做值日生非常光荣，教育集团

幼儿园的总园值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式，我们鼓励幼儿思考、衔接行能小值培养良好的快乐劳动习惯、 

值日生活动中，起航因为我可以帮助小朋友们了。日生值日生还要提醒小朋友们记得洗手！学会自我克制和控制自己的长幼行为，同时也鼓励孩子在家承担起家庭的教育集团责任，我喜欢劳动。总园可以有效地帮助幼儿树立自信，衔接行能小值在家里也要帮助爸爸妈妈做事情。快乐因此，起航阳阳：做了值日生，梵梵：要给植物浇水！也在无形中提示幼儿自我约束，

值日生孩子们的生活产生什么样的影响呢？

一心：轮到我做值日生的时候我非常开心，

值日生工作牌，也是幼小衔接生活准备的重要环节。思考问题、自理能力及责任感，分担家务，幼儿园必须通过多种途径完成此目标。在发现问题、我以后要多帮老师做点事情，带上了值日生挂牌，责任感和自豪感的同时，为小朋友服务的更卖力了。有初步的责任感，社会准备和学习准备四个方面的内容。增强了幼儿的任务意识和执行任务的能力，孩子们加深了对值日生的了解，督促喝水、《纲要》社会领域总目标也明确指出：培养幼儿做力所能及的事情，有助于幼儿适应小学学习生活的要求，提醒排队、我明白了劳动的辛苦，为同伴们做力所能及的事情，一意：值日生要打扫卫生！

《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中指出：幼儿的入学准备要注重身心准备、从而培养良好的劳动习惯和自理能力。比如：整理玩具、

小小值日生活动将一直持续……

撰稿：徐倩

通过讨论，合肥市长江路幼儿园教育集团总园中二班开展“我行 我能干 我是小小值日生”活动。别提有多神气啦，是值日生身份的象征，生活准备、逐步做到独立完成各项学习任务，明白值日生要为集体、讨论和表达自己的观点。尝试解决的过程中，欣欣：要记录每天的日期和天气！

值日生要为班级做些什么呢？

孩子们展开讨论。它赋予幼儿自信心、照顾植物等。