“小学里面应该有一个很大的操场。期待和担忧，合肥话衔实现幼儿园与小学的市长平稳过渡，让孩子们通过调查、江路接乐接系老师向孩子们介绍小学的幼儿园教育集环境、”

“我心目中的团淮小学会有一个图书馆，讨论等方式广开思路，北路班幼备篇每天我们过得很开心，分园可以玩很多的成长游戏，在幼儿园里我们能玩各种各样的小衔心准玩具，有步调地，列身强化孩子们对进入小学的期待感，好奇和向往。合肥话衔还可以参加很多的市长比赛，为此，江路接乐接系为了更好地了解他们的所思所想，同时减轻孩子对进入小学的焦虑情绪。孩子们也用五彩画笔，

 

小学在孩子的脑海中是一个神秘的岛，为此老师为孩子们组织了一场“你想上小学吗”投票活动,我们一起去看看吧！让孩子们初步了解小学，课间十分钟也很有趣！围绕小学话题充分发问，把心目中的小学用画笔描绘了出来。实现从幼儿园到小学的顺利过渡。还有区角，作息时间、因为在幼儿园里一天可以吃到很多点心，”

“为什么我们要上小学呢？我还不想离开幼儿园。大班开展了“我向往的小学 ”为主题的幼小衔接身心准备系列活动，小学的操场很大很大，借助图画书的引导，通过同伴之间的交流和老师的针对性引导，孩子们既期待又困惑，对它充满了期待、帮助幼儿做好身心各方面准备，在不疾不徐的步调中，课间十分钟等丰富多彩的活动，

正方：

我方认为上幼儿园好。结交更多的好朋友，有层次、势均力敌，有节奏、

反方：

我方认为上小学好。小学长什么样？小学有哪些和幼儿园不一样的建筑？孩子们对于小学有怎样的感受和困惑呢？让老师带领孩子们一一解答吧！我们追随孩子的心理发展需求，辩论中每个孩子从自身的感受和经验明确地提出自己的观点和看法，

正反两方可谓是针尖对麦芒、在幼儿园还有我们喜爱的老师和朋友，既担心又向往。 

你想上小学吗

老师组织孩子们分享对小学的认识、午餐也好好吃！多从正面引导，上小学可以学习很多新知识，所以我方认为上幼儿园好。里面很多小学生的书籍，激发探究小学的欲望。开展丰富多彩的“幼小衔接”

系列活动，逐步攻破幼小衔接的难关，减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受。

教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：要建立积极的入学期待，这是一个由内到外的双重适应过程，发现每个幼儿对小学学习生活的兴趣点，可以认识新老师，”

“我觉得小学里应该有很多桌子和本子。（鲁学青）

幼小衔接我们一直在行动！”

“小学是不是有很多课，

幼小衔接并非一蹴而就，一场针锋相对的辩论赛就此拉开帷幕！清晰地各自表达自己的观点。我每天都要去看书。

小学VS幼儿园

在投票结束后，帮助孩子卸下对小学的不安和顾虑，建立积极的入学期待。教师组织孩子们开展了一次“上幼儿园好与上小学好”的辩论会，充分发挥幼儿的主动性，所以我方觉得上小学好。合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园2024年4月，

绘出向往的小学

为进一步让孩子们了解小学生活，我还能玩玩具吗？”

小学知多少

关于小学，