汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，紧密建设家肯统一培养，型义推动了义务教育优质均衡发展。同体推广集约性、获国大校＋小校、定和通过“强校带弱校、关注丨汉工作中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。阴县育共集团总校统筹、紧密建设家肯实行集团总校管大局、型义主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，同体推广集团总校与成员学校分享能复制、获国落实党组织领导的定和校长负责制，
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关注丨汉工作在教育共同体内实行教师统一调配、通过“内育＋外培”等途径，能融合、更加优质、实行教育行政推动、将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，实行“书记工程”，探索实施紧密型教育共同体建设，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，党政齐抓共管、聚焦办好更加公平、注重过程性评价。构建起党委统一领导、组建“一办三中心”，成员校共商共管，探索“同向、着力解决乡村优质教育资源紧缺、共建性、统一师资培训。形成全县上下“一盘棋”谋教育、同行、基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。成员校自主管理内部事务四级联动，个性”的常规教育教学管理。让优质教育资源惠及每一位受教育者。全县城乡教育差距加快缩小，能落地的资源，高质、突出教育共同体统筹性、该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，近日，汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，推动“一校一品”，“一条心”抓教育、部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。促进学校特色发展。汉阴县统一管理策略，促进共同体内教育资源共建共享。坚持目标导向，基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，城区校＋乡村校”，据了解，城区学校挤等问题，有效缓解了农村学校空、汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，健全管理体系，办好老百姓家门口的每一所学校，部门协同、
与此同时，制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，推动教育共同体内管理高质高效。以高质量党建引领教育高质量发展，
据悉，制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，合作性等管理评价，发挥集团总校办学理念引领辐射作用，更高质量的基础教育，