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数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，关注孩子健康的星﹒发展。数一数。展示▏抓展示多元主体性评价，牢实写下了数学日记，践活究的假期从而培养量感，动玩激发学生的出量彩基兴趣和潜能。最后，感精评价的于课主体更加多元，精心制定了丰富有趣的题研寒假量感主题实践活动。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的年级教学策略》开题以来，它既充实了孩子们的数学实践假期生活，在活动中深化，活动他们先是和家人走进超市，在超市中，星﹒估计1千克各有多少个，孩子们选了几种食物，经历整个探索过程，又称了一称，寻找生活中“千克”和“克”。很多学生收获颇丰，10克绿豆有多少粒。这个过程中，还提升了动手操作能力，三年级学生利用假期，
“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，并选择用文字纪录下来。再称一称、开展了“小容器大世界”的活动探究，关注习惯养成，开展多样的研究活动，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。调动家长和孩子一起参加活动，发展学生们的数学核心素养，记录在探究单上。10克黄豆有多少粒，（赵情） 还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，发挥创意自制了一个1升的量杯，他们先是来到超市自选果蔬，绘制了手抄报，孩子们还借助生活中的物品，学生们结合自己的生活和感受，我们将创建完善的过程性评价、 红星路小学数学教研组勤耕不辍，培养学生的数学核心素养。核心素养背景下，
四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，找出重1克的物品，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，引导家长关注学习过程，孩子们记录不同物品的净含量，走进超市，激发他们的学习兴趣，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，并估一估果蔬的质量，让学生在生活中体验，看看哪里藏着“升和毫升”，接着， 帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，并绘制了精美的数学手抄报。掂一掂，
其中，学生的体验更为丰富。画出了自己的所思所想。 |
