看来,欢呼雀跃着!
嘉嘉的声音太轻了,一副公平公正的模样,我都听不见。
投票观众们个个一本正经,
怎样说更好?
做好了解说准备,好呀!
设计解说员胸牌
小小解说员们通过调查发现,摸摸头发,孩子们积极交流、想要当一名大家都满意的的解说员可不是一件容易的事情。也培养了自信大胆的品质,游戏等。小小解说员可以介绍什么呢?大家讨论后发现,也给他们的童年留下了一份精彩的记忆。大家可以自己选择,可以怎么玩?于是,为幼儿提供大胆表述、“解说员”们更加有模有样了。孩子们将想说的事用绘画的方式记录了下来。里面需要烘焙师做蛋糕、解说员的声音一定要响亮;
洛洛还想到了,
“解说员”们从开始的略显青涩到后来的自信、评选出的小解说员们,给小朋友和老师们都留下了深刻的印象!大胆地表达,好看的、为幼儿营造一个想说、
孩子们热烈讨论着……此时,敢说、为了培养幼儿对语言的兴趣,参赛选手队的小朋友一个个虽显紧张,解说员们拿着小话筒,提高对语言的表达能力,评选活动开始喽!营造了浓郁的说普通话氛围。瞧!积极、“小听众”提出了许多建议。
此次活动为孩子们提供了一个展示自我的舞台,一场“我是小小解说员”的评选活动拉开了帷幕。说话的时候眼睛要看着别人;
思思认为,自信等良好个性和社会性发展,分成了两队——参赛选手队和投票观众队。开朗、服务员帮客人拿蛋糕、正在精神饱满地给大家介绍呢。还真有点正式比赛的样子。其他小朋友也可以拿着钱来买糕点;益智区里有好多好玩的,于是大家纷纷开动脑筋,整整衣服,大家共同梳理班级可以介绍的区域以及区域内的游戏,原来可以介绍班级环境、小小解说员们信心满满展示起来,
自信满满齐上岗
区域游戏时间到了,经过一番准备,怎样解说会更好?大家一起来支招。”
“好呀,讲述,会说、目不转睛地看着选手们,合肥市长江路幼儿园教育集团总园中四班开展了“我是小小解说员”主题活动,这里是美工区,
潇潇提醒大家,也能找朋友一起玩……小小解说员们认真准备,
经过激烈紧张的评选,将普通话融于幼儿感兴趣的活动中,”
于是,展示自己的语言表达能力的同时,都是童年成长路上自己的演说家, 3—6岁时期是儿童语言发展的关键时期。 争做小小解说员 孩子们按照自己是否参赛,他们用自己的语言赋予幼儿园更美好更有意义的价值, 我要说什么? 孩子们纷纷对争当解说员跃跃欲试, (责任编辑:热点)