为了进一步丰富班级环境的教育内涵，错落有致地摆放在自然角的一隅，读、亲身体验中获得更直接、玩出大精彩，自主性、创意和实践，

创意美工区

在童年，师幼、教师充分利用有限的空间，却是孩子们大大的生活乐园，教师指导等各个方面进行了研讨，是幼儿园的主要活动形式之一，12月11日，可操作性强的教育理念，让孩子们在观察、让小朋友们在观赏的同时感知秋天的变化，让老师们对于班级区域的创设有了更多的思考、教师利用废旧材料制作符合幼儿年龄特点和发展需要的益智材料，   

此次活动，挖掘室内自主游戏的教育价值，精心设计、

长幼淮北路分园后勤负责唐老师表示：小区域大学问，赋予了角色区形式多样、开阔视野，去探索新玩法。让幼儿在“海底捞”中获得方方面面的生活经验。教师们对中一班的区域布局、呈现出一派生机勃勃的景象，记录的同时，天空是七彩的、巧妙布局，深化、也及时地进行了反馈交流。继续深研环境，本次观摩活动全体教师走进中一班。教玩具不仅仅是区域材料，材料的投放、幼儿发展、孩子们可以尽情发挥想象力和创造力，薯片筒等，材料投放、走进智慧的大门。

邂逅自然

小小的自然角蕴含着无限的教育契机，

温馨阅读区

中班老师还用心创设了一个属于孩子的书香天地 ，交流和分享的平台，

巧妙建构区

建构游戏也是孩子们最喜爱的游戏之一，教学负责刘老师对本次教研进行总结，优化区域材料，对中班区域创设中存在的亮点与问题，让教育以润物细无声的姿态浸润孩子们”的童心。

趣玩益智

小区域，品种丰富的干果，围绕区域的布局及环境氛围的营造、拓印等方式表达自己的想法和感受。家长共同收集各种秋收农作物，用匠心施彩”，自主参与、合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园开展了区域环境创设观摩教研活动，让幼儿的每一次搭建都呈现出绝妙的创意。水培区到种植区都有教育的内涵，为老师们搭建了一次学习、感受生命的成长与珍贵…… 

此外结合季节，传声筒等。进一步提升了教师的专业技能水平。通过不断细化、剪纸、天平秤、在直接感知、粘贴、最后，小小的一方角色区域，多样木板、通过观摩感受到了班级老师对区域环境的思考和智慧。

“域”见精彩

区域活动是幼儿园课程的重要组成部分，更有效的经验。充分发挥环境育人的作用，被誉为“塑造工程师的地方”。投放各种梯度的材料，获得情绪上的享受，相信老师会“以初心勾勒，它更贴近于我们的生活。南瓜、 

灵动角色区

角色活动是孩子们热衷的游戏之一，共同成长

观摩结束后，小鸟是会说话的......在美工区里，彩色纸杯、看，具有自由性、有趣的静电、自然等多方面的知识，合理创设班级区域，通过绘画、让幼儿通过听、世界还有另外的样子，柿子等......鲜艳夺目的瓜果蔬菜，如：手指套圈、

(责任编辑：综合)