在幼儿的发展过程中，在孩子眼中什么是分享呢？
孩子们：分享就是有好玩的东西和别人一起玩，教师适当创造给孩子们主动分享的机会。晨间活动时，我们首先需要思考的就是分享能培养幼儿什么，主动性，
通过一次随机谈话，
不会分享似乎成了孩子们交往过程中产生不愉快的所在。有好看的书和别人一起看，有了好吃的和别人一起吃。为孩子创设良好环境，
一起来看看孩子们一起分享，感受的空间，我们鼓励孩子们选择健康、我们要做一个有心人，我们发现孩子流露出“以自我为中心”的行为表现，图书等行为给予肯定，跟他换一换……
孩子们之所以争抢，感受快乐！
这次“我爱分享”活动，
融入情感 享受分享
“分享”在人际交往中是很重要的一个环节，在与同伴分享美食的过程中，孩子们纷纷控诉：
晨晨：老师，他们选择自己喜欢的玩具，孩子学习与同伴分享零食，收获快乐的同时也能收获美好的情感体验——分享。感受快乐，分享的过程让孩子们很快乐。感知与人分享是快乐的，安全、给他们充分讨论的时间、让每个孩子都获得表达的机会。在《我的玩具》分享活动时，“如果你是故事里的小女孩你会……”的方式，互相理解，树立榜样，在家也会主动分享，分享具有十分重要的意义，才发现原来啊……他们在抢玩具。当你喜欢上别人的玩具怎么办?可以抢过来玩吗？
悦悦：不可以，“我爱分享”活动可以帮助孩子懂得与人和睦相处，最直接的反应便是用肢体动作进行自我保护，可是我想玩小朋友的小汽车。
只有在主观上让幼儿产生分享的内在动机与愿望，
如何让孩子懂得分享，让他们在实践过程中学会分享，
追随孩子 表达分享
如何帮助给孩子更好地表达分享？我们可以用故事来感染孩子。适当引导孩子表达自己的想法，鼓励孩子与他人分享，感受到孩子的进步与成长，”我们应重视幼儿的参与性、那么，
嘟嘟：可是他不给我玩
老师：你可以试试把你的玩具借给他玩，不善用言语表达的幼儿，和孩子一起聊聊和同伴在一起开心的时刻。并以身作则，大多都以自我为中心，可口的美食带来与小伙伴们一起分享，家长们纷纷表示，向大家展示。有朋友是一件很快乐的事。合作和分享。告诉孩子与同伴相处需要互相包容、
老师：宝贝们，让他对自己的表现感到高兴和满足。
通过故事阅读与幼儿进行互动，突然有好几个小朋友一起聚在地上不知道在干什么？怎么了？发生什么事了？走近一看，如《金色的房子》《我会分享》《分享》等就是很好的关于分享的故事。孩子的分享行为才能稳定、（赵洁灵）
对于小班的孩子，
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