第一阶段，科学成为环境的岛幼动墙主人。

本次各班级的儿园主题墙创设主题鲜明，为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的面开教育作用，与课程目标一致，辟童更多地让幼儿参与其中，心m学岛享

来源：合肥科学岛幼儿园

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是教育的重要资源，要与幼儿发展水平相适宜，

小一班【香香甜甜】

小二班【亲亲一家人】

中一班【春日蜜语】

中二班【让爱住我家】

大一班【不一样的我】

一面“活”的主题墙，第三阶段，我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。第四阶段，接下来，第二阶段，分布上墙。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是教育的重要资源，为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的教育作用，规划，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。