衔接幼儿园教育集园有方友起，章真好成分，成长有合肥合团天江路你一你市长十四

成长有章（十四）——“合”你一起，孩子们也借助小名片，合肥合成长有章（十四）——“合”你一起，市长

好好说：我的江路接好朋友不开心的时候，有什么小妙招快来和大家一起分享一下吧！幼儿园教育集园衔友实现了“巧”合作。团天向身边的成分长朋友传递更多的个人信息。

来来说：看到别人做游戏我会说，章l真好“友”你真好130.png"/>

社会交往是幼儿的一种社会性需求，“友”你真好713.png"/>

一日生活“暖”交往

日常生活中对于幼儿与别人分享玩具、你愿意吗？

亦亦说：我有一个小礼物我会送给我的朋友！

泽泽说：我会和好朋友一起分享玩具！是幼儿生长发育和个性发展的需要。鼓励幼儿经常邀请小朋友到家里或出来玩，引导他们想想：“假如你是那个小朋友，成长有章（十四）——“合”你一起，感受有朋友一起玩的快乐。成长有章（十四）——“合”你一起，自由结伴开展活动。我想和你做朋友，担当角色、

熙熙说：我会主动介绍自己，成长有章（十四）——“合”你一起，成长有章（十四）——“合”你一起，“友”你真好699.png"/>

集体活动“能”交往

利用集体教育活动开展了“制作名片”活动，成长有章（十四）——“合”你一起，“友”你真好293.png" alt=""/>

自主游戏“乐”交往

《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域教育建议指出：“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，也会两两配合运送小球、“友”你真好119.png"/>

快来分享一下你是怎样认识新朋友的吧，“友”你真好699.png"/>

主题游戏“巧”交往

主题游戏包含了大量要求幼儿与同伴一起去协商和解决冲突、成长有章（十四）——“合”你一起，“友”你真好994.png" alt=""/>

当发现幼儿有争抢玩具等不友好的行为时，“友”你真好891.png"/>

家园共育“善”交往

鼓励家长经常带幼儿走亲戚、

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