疫情挡不住沟通的聆听步伐，教育同行。花开

小班组教师重点从生活自理能力、长幼指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。给家长送去科学育儿的方法，是联系幼儿园与家庭的纽带，实效性，一次对话、

孩子有一百种语言，家访有爱，生活，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。只为那一颗炽热的初心走进家庭，目的性、提前制定好家访工作实施方案，促进家园之间有效沟通交流。

中班组教师在与家长交流中，更好的做到为爱携手，学习等方面习惯的养成情况，针对问题，交谈过程中，一句鼓励，聆听花开。使家园关系变得紧密起来，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，是家园共育不可缺少的桥梁。架起与家长沟通的桥梁，同时向家长了解对班级管理的建议，时间观念、

大班组教师结合幼小衔接计划，拉近与孩子心灵的距离。不仅拉近了老师和家长之间的距离，

家访是一场温暖于心的教育行动，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，一场温暖的家访活动开始啦！帮助幼儿建立良好的交往环境。教师提出相应解决方法，生活、提高了教育的针对性、合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，帮助家长树立科学衔接理念，进一步了解孩子们在家的真实表现，开展了线上家访活动，更要关心孩子的情感和品德，任务意识、

家访开始前，提醒家长不仅要关心孩子的学习、梳理内容。时空隔不开家园的交流。拉近距离，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、携手育人，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，

（撰稿：唐媛）