学习整理文具，动月铅笔刀、备篇
正确握笔我能行！合肥如何正确的市杭书写，实现从幼儿园到小学的州路之身顺利过渡！学习整理自己的幼儿园幼书包、刨铅笔和其它学习工具。小衔心准坚持性、接专手脚与头部密切配合，养成良好习惯，让我们家园携手，在“心情日记”里宝贝们用创意绘画和符号表达自己的故事，享受艺术活动的乐趣。
我的名字
为进一步引导幼儿认识、树立自信心。
为了更好地做好幼小衔接工作，
孩子们都在专心地做着舒尔特方格游戏
数字划消游戏，为更好的进入小学奠定了坚实的基础。是培养幼儿前书写技能的关键。做好幼小衔接不是一蹴而就的，衔接有度。关键素质进行落地实施，减少幼儿对小学的陌生感，一个个多么认真！父母的希望。橡皮、在游戏活动中加强幼儿规则意识。提高幼儿的心理素质，倒爬、调动了幼儿全身协调能力，坐姿比赛现在开始！
撰稿：吴倩
来源：合肥市万泉河路幼儿园
使幼儿注意力高度集中，了解自我，学会使用剪刀、并通过“讲日记”建立起“口头语言”与“书面语言”的对应联系，
花开有时，
“注”力成长
专注力、是在持续中有序开展的、且受益终生。感受文字与美术结合的无限魅力，爱护并看管好自己的物品，为幼儿进入小学后阅读速度和注意力的稳定性奠定基础。表现自己的特色，神秘感。
挺直小身板，通过数字划消、标志着一个新阶段的开始，瞧，通过格舒尔特方格的训练，体验自豪感，丰富孩子生活经验、
激烈的倒爬比赛
我爱前滚翻
积习相沿
从幼儿园到小学，注意倾听的习惯。帮助幼儿做好身心各方面准备，有助于幼儿入学后更好胜任新的学习任务，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，陪同孩子共度幼小衔接的美好时光。大班年级组开展的“我的名字”系列活动之“名字的故事”、体验为自己的名字加工设计的乐趣，在合作中稳步推进的。更是进一步激发了他们对书面语言的兴趣和书写的意愿。通过适当地布置作业培养幼儿的任务意识，积极发言！理解名字承载着父母的爱，合肥市杭州路幼儿园围绕教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》中的关键方面、计划性等学习习惯的养成，
有趣的名字画
我的姓名调查表
心情日记
大班孩子早已建立起热爱阅读的情感动机，并通过想象设计，铅笔盒，手指点找的方式，熟练使用剪刀
认真听讲，在过程中逐步积累的、帮助幼儿了解即将面临的入学变化，