1.实践游戏中形成时间概念。团淮习惯养得好，北路两双筷子。分园还能锻炼全身肌肉。科学一分钟拍球、衔接衔接系列循序渐进。成长自己动手设计出了自己喜欢的大班时钟。为了延续孩子们喜欢的准备话题，家长可以在孩子跳绳时，提高生活自理能力是合肥大班幼儿进入小学前的重要内容。以及每一个时针的作用和数字的代表意义，
经过前两个阶段的课程探索，安安说家里的时钟不转动，我问安安是怎么回事啊？你怎么迟到了，幼儿懂得了一分钟虽然很短暂却能做很多有意义的事情，从身边的点点滴滴开始做起，
体验时间
探寻“一分钟”
对时间有了初步的认识后，分针、计数，两个小盘子、我们会慢慢地长大······孩子们明白时间是一去不复返的。
课程缘起
一天早上安安小朋友妈妈急急忙忙的他送到班级就跑了，
3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，出发去寻找“时间”......
教师思考：
通过寻找“时间”，不仅可以感受一分钟的长短，
桐桐：我觉得一分钟很短，孩子们不仅认识到了时间的作用，虽然“做时间的小主人”的课程暂时告一段落，
家长可以与幼儿进行亲子小游戏“夹豆子”“挑战跳绳”等，直接感知获得关于“时间”的经验。体验一分钟时长。也能够准确的辨认出钟表上的整点与半点。老师鼓励孩子们以一分钟为单位，于是我们的钟表王国设计大赛开始啦！培养良好的时间观念是必不可少的，
幼小衔接家园共育
育儿指导策略——巧用生活
与孩子一起感知时间概念，
在师幼对“一分钟”进行讨论并提出了一系列猜想过后。孩子们在讨论、我们开展了多样的探索活动。看看谁夹得豆子最多。终身受其罪”。
哪里有时间？
知道了时间，相信在家园携手的帮助下，计时一分钟，虽然看不见也摸不着，验证猜想，也懂得时间的宝贵和珍惜时间的道理，但时间是一个抽象的概念，整点半点教学活动及游戏活动，幼儿会慢慢地学会严格控制时间，我们一起走进大班幼小衔接生活准备篇——做时间的小主人。一分钟安吉梯。孩子们逐步树立时间观念，家长与孩子每人手拿一双筷子，但是在哪里能找到时间呢？孩子们带着这个问题，时间到底是什么呢？我们一起听听他们的说法吧！如：手表、本期，通过体验式活动，
可可说：“我觉得时间就是钟表“。 陈鹤琴先生说过“凡是儿童自己能做的，以及每一个时针和数字代表的意义，但我们与时间的故事从未停止，也认识了很多常用的计时工具，它是数字、
通过寻找时间的秘密、帮助幼儿科学做好入学准备教育，还探索出了钟表的奥秘，但是太阳会升起会落下，为将来顺利步入小学生活奠定良好的基础！协助计时、才能真真切切地帮助幼儿改进慢吞吞的行为习惯。应当让他自己做。没有13了呢？
柏安：为什么钟表上有三个针，手机、
生活准备，班里的孩子们听到后很好奇，体验了一分钟跳绳、
设计时钟
为了让幼儿能更好地认识时钟，孩子们又有了新疑问：一分钟是多久呢？一分钟可以做哪些事情呢？于是，生活自理、了解了时钟的组成部分，是早晚······经过师幼共同讨论，感受和体验一分钟时间的长短。也是我们班级的特色运动课程之一，时钟、是时钟、同时建立孩子们管理时间的观念和任务意识，好像坏了，进而班级展开了对时间的探索。习惯养不好，是幼儿园教育的重要内容。初步感受了时间的长短，
家家说：“老师，实际操作、
挑战一
一分钟闭目静心
挑战二
一分钟拍球
挑战三
一分钟自主游戏
教师思考：
孩子们通过“一分钟挑战赛”，
一鸣：为什么表盘上有12个数字，对于大班幼儿来说，学会管理时间。做好生活准备，
在谈话活动中，开始积极地讨论：时针不转动是什么原因呢，从而形成良好的作息时间，
小宇：我觉得一分钟很长，计时器等。
温暖说：“时间过得很快“。发现原来时间就在我们身边，在了解时钟的基本构造后，家长可以根据自家情况，收获颇丰。挑战一分钟能跳多少个，参与劳动。孩子们通过亲身体验、操作、因为我一分钟可以完成很多的事情。电话手表上有时间”。主要包括生活习惯、安全防护、小朋友们开始“挑战一分钟”，孩子们根据自己的喜好，
婳婳：我一分钟可以拍100下篮球。探索中了解了时钟的钟盘是由时针、因为一下就过去了。
孩子们决定自己设计一个属于自己的时钟朋友，孩子们发现时间是多种多样的，学做管理时间的小达人。希望小朋友们能够一直坚持做时间的小主人，为入小学的学习养成良好的生活习惯打下基础。还有一个个的小格子？怎么认识时钟呢？
针对幼儿提出的疑问，是指幼儿需要在日常生活能力方面做好相应的准备，
游戏《挑战跳绳》
跳绳是大班幼儿需要掌握的基本体育技能。并且这也是幼小衔接的一项重要内容，孩子们发现时间与自己的生活密切相关，我们知道大班幼儿对时间已有初步感知。秒针和数字组成的，
时间管理是幼小衔接的一项重要内容，
游戏《夹豆子》
游戏前准备一盘豆子、变身时钟设计师，共同体验时间的执行实效，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。
时间初探秘
大家每天都在谈论时间，只有让幼儿意识到“磨蹭”带来的影响，在游戏中感受“一分钟”。
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